长沙一中学老师核酸阳性,长沙处理、处分违规补课教师49人, 你怎么看
长沙处理、处分违规补课教师49人, 你怎么看？
教育局是规定不能补课的，所以老师被处罚，这个决定是正确的。但是我们不能片面的只关注补课与不补课的这个话题。因为现在学生所面对的是高考，如果不补课的话，学生的成绩会下降，你没有办法达到大学的那个高度。所以与其讨论补课与不补课，还不如讨论一下，大学的门槛和国家高考制度的存在的弊端。老师们补课也是为了提高学生的学习成绩。作为一个学生党，我深有体会，自身不想补课，但是老师，家长和高考的压力会让我们非补不可。个人意见，不喜勿喷。
核酸阳性就有传染性吗？今冬如何防止新冠病毒“物传人”“人传人”？
核酸阳性是否有传染性，要看具体是什么情况。
一、物品或环境核酸阳性
前段时间，曾经报道有多批次的冷冻食品外包装表面检出核酸阳性；1月22日，江苏无锡市梁溪区疾病预防控制中心发现一份进口车厘子内表面核酸检测呈阳性；2月3日湖北省南漳县新冠肺炎防控指挥部发布通报，该县人民医院环境检测复核结果为阳性（调查结果证明为核酸检测试剂污染所致，无传染性）。
首先说，物品或环境中检测发现核酸阳性，不能说明一定有传染性。
病毒是一种只能寄生在活体细胞内的微生物，也就是说，新冠病毒离体后是不能独立存活的。
不能独立存活，不代表离体后立即死亡，存活时间的长短和环境中的温度密切相关，有可能是几个小时，有可能是几天，甚至是更长时间。环境温度越低，存活时间越长，尤其是冷冻环境，这个时间就很难说了。
所以，物品或环境中检测出病毒核酸阳性，只能说明一定被病毒污染过，不能说明病毒还具有传染性。
通俗来讲，就是一个“活病毒”和“死病毒”的问题。
二、人被检测出病毒核酸阳性
目前把核酸检测阳性的人群分为两大类，一是无症状携带者；一类是确诊患者。
不管是哪种情况，因为都是在人体内检测出的阳性结果，病毒是存在于人体内的，所以，病毒一定是活体病毒。
既然是活体病毒，就会有从人体传播出去的风险，也就是说有传染性。
不同的是，无症状携带者感染程度轻微，传播力小；而确诊患者，属于病毒大量复制的状态，传染性更强。打个比方，如果前者携带有1万个病毒颗粒，后者就可能携带有一亿个病毒颗粒，传染性肯定不同。
冬季是各种呼吸道疾病的高发季节，天气寒冷会导致人的免疫力下降，更容易被各种感冒病毒、流感病毒甚至是新冠病毒所感染。
所以冬天预防新冠肺炎的措施，除了不聚集、保持社交距离、戴口罩、勤洗手以外，防寒保暖、加强身体锻炼、增加营养等，都会提高抵抗呼吸道疾病的能力，也在客观上起到对新冠病毒的主动防御作用。
抗疫安排教师合适吗？
这是全国人民的大事，谁能置身事外？防止疫情扩散人人有责，惠及全民。
作为教师，自去年疫情发生以来，抗疫工作从没停止过，更没有人有怨言。所以就没有合适不合适的说法了。
我们从疫情发生以来，就每天三次对校园消毒，三次给学生测体温，做抗疫知识宣传，进行各种记录，时刻提醒学生保持安全距离。各路人员进校门扫码、测体温、登记等等没有间断过。对家长进行各种宣传，防疫指导等。
在抗疫这件事情上，教师和全国人民保持了高度一致，时刻听从党中央的指示。正是因为这样，我国的抗疫才会取得如此巨大的胜利，令世界各国都为之惊叹不已。
教师这个群体是一个有大局意识的群体，政治素养不差，文化底气足，孰轻孰重是分得清的。除了校园内指导学生抗疫义不容辞，假期里安排参加校外抗疫我们也不会有怨言，事实上我们也有一部分人参加过，我就是其中一个。