红棒蒙氏教具操作步骤
红棒蒙氏教具操作步骤？
1.取来教具和工作毯，介绍教具名称，再把所有的红蓝棒散摆放至工作毯上;
2.按长短顺序排序，先选出最长的一根，摆放在工作毯中间靠上的位置;
3.再拿取剩余红蓝棒里最长的一根，左对齐排列在第一根的下面;
4.接着，长度递减依次拿取和摆放，直到拿完最短的一根。观察可发现红蓝棒呈梯形摆放;
5.取最短的三根，它们分别代表数字 1、2 和 3;
6.指着最短的红色的数 1 再放下;拿起红蓝棒 2，指着左边红色部分数 1，指着右边蓝色数 2;拿起红蓝棒 3，指着左边红色部分数 1，指着中间蓝色数 2，指着右边部分数 3;
7.用同样的方式数完所有红蓝棒后，可以知道红蓝棒代表了数字 1-10;
8.接着取来数字符号卡片 1-10，对应摆放至红蓝棒右侧，再从 1-10 指读一遍;
9.完成工作后收回教具和工作毯。
蒙台梭利教具的特点是什么？
①刺激的孤立性蒙台梭利教具中，每一种教具只训练一种感知能力，以排除其它感觉的干扰，以使相应的感官以最大的敏锐度去感知这种刺激，得到纯正、清晰的感觉。
②操作的顺序性蒙台梭利认为，感官教育主要是针对儿童的敏感期而拟定的，而敏感期的出现是服从个体发展节律的，所以要根据这种发展节律设计有顺序的系列教具，并循序渐进地进行训练。
③工作的趣味性蒙台梭利教具对儿童的吸引力不在于它的外表，而在于它的内部——能够满足儿童内在的需求，因而它可以长时间地吸引孩子。
④教育的自动性在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习。蒙台梭利教具的“自我纠正错误”的功能，使幼儿自我教育、自我提高变为可能。
蒙特梭利的教具最小适合多大的孩子？
0-6岁~在0—3岁教室中，蒙台梭利教室为本阶段孩子的发展准备了丰富的教具，如手眼协调区域有适合孩子不同年龄的各种套环与插柱、串珠、缝纫等；日常生活区域有擦鼻涕、梳头、刷牙、擦桌子、洗布、洗餐具、清洁鞋子、给植物浇水等；语言区域有多种语言卡片、图书等；食物自备区域有剥切香蕉、剥切鸡蛋等丰富的工作教具。
3—6岁的教室有更高阶的日常生活和语言类教具，还有各种数学和感官等类别的教具。