乡村教师支持计划,十四五规划关于乡村教师政策
十四五规划关于乡村教师政策？
答：振兴乡村教育，乡村教师是关键之中的关键。“十三五”时期，我国乡村教师队伍建设取得了举世瞩目的成就，但也存在短板和不足。
“十四五”时期，党和国家高度重视乡村教师队伍建设，世界主要国家和地区高度重视教师质量，教育信息化2.O也给我国乡村教师队伍建设提出了新的要求。为此，特提出优化乡村教师队伍建设投入机制、大力提升乡村教师社会地位和工资待遇、着力破除乡村教师管理体制障碍、进一步优化乡村教师资源配置等建议。
2021江苏高考乡村教师计划？
根据省委省政府《全面推进乡村振兴加快农业农村现代化建设的实施意见》（苏发〔2021〕1号）提出的“继续开展乡村教师定向培养”要求和教育部、国家发改委、财政部和国家乡村振兴局《关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》（教发〔2021〕4号）精神，在“十四五”期间，严格落实中央脱贫政策“四个不摘”要求，现有乡村教师支持计划政策继续执行，为此，“十四五”期间，我省将继续开展乡村教师定向师范生招生工作。
问：我省为什么要招收乡村教师定向师范生？
答：我省招收乡村教师定向师范生，主要是促进全省城乡教育均衡发展、实现省域教育总体现代化，为全省乡村学校培养一批扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化的乡村教师。这里所说的乡村学校是指县级政府驻地以外的乡镇、涉农街道和村庄普通中小学、幼儿园和中等职业学校。
问：2021年我省安排了多少乡村教师定向师范生计划，有哪些学校参与招生？
答：2021年将安排全省乡村教师定向师范生计划3434人，涉及12个设区市、59个县（市、区），其中本科3075人，分别由江苏师范大学、江苏第二师范学院、南京晓庄学院、扬州大学、南通大学、盐城师范学院、淮阴师范学院和南京信息工程大学等8所院校组织培养，五年制专科359人（含七年贯通培养试点），由南通师范高等专科学校、徐州幼儿师范高等专科学校和盐城幼儿师范高等专科学校等3所学校组织培养。培养院校均为国家和省卓越教师培养计划项目学校或高水平大学，办学历史长，办学条件好，培养质量高，毕业生受到中小学校的欢迎。
问：乡村教师定向师范生录取方式如何？
答：培养层次为四年制本科的，培养计划纳入普通高等学校年度招生计划管理，列入本科高校提前批次，执行相应本科录取控制分数线，定向招生，按志愿填报情况分县（市、区）择优录取。培养层次为五年制专科（含七年贯通培养试点）的，培养计划纳入普通中等专业学校年度招生计划管理，列入当地高中阶段招生提前批次，面试合格，定向招生，按志愿填报情况分县（市、区）择优录取。提前批次未被录取的，不影响正常批次志愿填报及录取。本科未完成的乡村定向师范生计划转入培养院校相应专业计划，五年制专科（含七年一贯）未完成的乡村定向师范生计划直接消减，宁缺毋滥。
问：乡村教师定向师范生如何报考？
答：符合国家中、高考政策、户籍在本县（市、区）的初、高中毕业生，均可以报考所在县（市、区）的乡村教师定向师范生，生源以县（市、区）为单位“本县报本县”，即户籍在有定向培养计划县（市、区）的考生，填报本县（市、区）乡村教师定向志愿。录取的定向师范生，在入学前与户籍所在县（市、区）教育局签订《定向就业协议书》。
问：乡村教师定向师范生如何培养？
答：乡村教师定向师范生凭录取通知书和签订的《定向就业协议书》，到培养院校办理入学手续。培养院校在乡村定向师范生报到后与其签订《定向培养协议书》。培养期间不迁移户口、不变更户籍、不变更专业。培养院校会同乡村教师定向师范生户籍所在省辖市教育行政部门、中小学和幼儿园，围绕培养造就乡村优秀教师的目标，共同制定培养方案，协同开展培养工作。
问：乡村教师定向师范生就业如何安排？
答：乡村教师定向师范生毕业后到户籍所在县（市、区）教育局报到，按照综合成绩排名，选择到有空编空岗的乡村学校任教。综合成绩按培养院校考核成绩30%、国家教师资格考试笔试成绩30%、毕业时各县（市、区）组织的定向招聘考试成绩40%方法计算。各县（市、区）确保到乡村学校工作的定向师范毕业生有编有岗。
问：乡村教师定向师范生收学费吗？
答：乡村教师定向师范生在读期间，学费、住宿费和国家助学金发放办法及标准与其他大学生相同。就业后，符合省财政厅、省教育厅、省人社厅《江苏省学生资助资金管理办法》（苏财规〔2020〕28号）条件的乡村教师定向生，返还其在学期间所缴的学费。
问：乡村教师定向师范生有服务期吗？
答：乡村教师定向师范生毕业后，应在乡村学校任教并连续服务满5年以上。
问：乡村教师定向师范生在学期间可以参军服役吗？
答：乡村教师定向师范生申请参军服役时，首先征得生源所在县（市、区）教育局同意后并解除定向委托培养协议后（不算违约），方可同意其参军服役，服役后按照有关规定转入相应专业，不再享受乡村教师定向师范生的相关政策。
问：乡村教师定向师范生毕业时可以参加考研或选调生吗？
答：乡村教师定向师范生毕业后应严格按照协议回生源所在县（市、区）乡村学校任教。毕业前以及在服务期间内，不得报考全日制高一层次学历（自学考试、成人高考和“农村学校教育硕士”师资培养计划除外，乙方如录取“农村学校教育硕士”师资培养计划的，脱产学习时间不计入服务年限，服务年限顺延）。如毕业当年或服务期内报考非全日制研究生，需征得任教乡村学校同意。
除可参加“农村学校教育硕士”师资培养计划推免以外，各培养院校其他形式的推免计划、“三支一扶”、选调生等不可安排。鼓励乡村教师定向师范生在职后进行高一级学历（或学位）学习。
问：乡村教师定向师范生如果违约怎么办？
答：各地严格执行《定向就业协议书》，建立健全乡村教师定向师范生履约动态跟踪管理机制，建立乡村教师定向师范生诚信档案。乡村教师定向师范生要严格履行协议，毕业后，如果未到岗任教或者未完成服务期限的，五年内不得报考研究生，未服务的期限内不能应聘江苏省内事业单位，并需缴纳违约金。未按期到岗任教的，违约金为在学期间省财政生均拨款费用的总和乘以1.5；未满服务期限的，违约金为在学期间省财政生均拨款费用的总和乘以1.5除以5乘以未服务的年限。
乡村教师三年发展规划？
一、总体思想
鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，提高班级管理水平；不断锤炼自己的专业水平和业务能力。
二、发展目标
为了适应素质教育和课程教学改革的新要求，掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能，具有一定的教育科研能力，创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力，有高尚的师德、强烈的责任感，热爱学生、勇于奉献。同时还应具备广阔的视野，把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代化教育信息技术。
三、具体内容
(一)专业发展目标
不仅要饱学知识，掌握一定的人文知识、科学知识等，并内化为个人的文化素养，还要对学生的学习和发展负责，要具有学科知识方面的专业技能，成为学科教学方面的能手。面对新课改，具体发展目标如下：
1、掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。
2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。
3、学历达到本科水平。
4、具备娴熟运用现代信息技术，高效获取信息、评价信息的能力，吸收存储与快速提取信息的能力，表达、交流并创造性使用信息的能力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。
5、有效协调人际关系和沟通表达的能力、个案研究能力、筹划组织能力进一步发展。
6、能把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。